الوصف
يعد من أشهر البرامج التي صدرت عن مؤسسة البحث المعرفي (Cognitive Resarch Trust)، وكلمة (CORT) هي اختصار لاسم المؤسسة ، يعد برنامج الكورت CORT برنامجاً عالمياً لتعليم التفكير، وضعه الطبيب إدوارد ديبونو سنة 1970م، كما يُعد أيضاً من أشهر البرامج التي صدرت عن مؤسسة البحث المعرفي (Cognitive Resarch Trust)، وكلمة (CORT) هي اختصار لاسم المؤسسة، ويحتوي على أدوات تفكير يتم تدريب الطلبة عليها في مواقف متنوعة، وتُمارس في الحياة اليومية، وقد وجد البرنامج نجاحاً واسعاً، وتمّ ترجمته إلى العديد من اللُغات.
هذا البرنامج التدريبي الهام مختص بشكل مباشر في تعليم التفكير الإبداعي، وهو من تصميم دي بونو، كما يتميز البرنامج بسهولة تصميمه واستخدامه، حيث يحتوي على أدوات تفكير تبتعد عن الطريقة التقليدية.
يستخدم البرنامج في يومنا هذا على نطاق واسع في العالم لتعليم التفكير، وهناك العديد من الدول الأوروبية ودول شرق آسيا وروسيا ودول كثيرة غيرها تعتمد على برنامج كورت، حيث يستخدمه ما يزيد عن سبعة ملايين متعلم ابتداء من المرحلة الابتدائية حتى المرحلة الجامعية.
المسلمة التي انطلق منها إدوارد دي بونو ان ضرورة التعليم التفكير والتفكير لا يأتي بالفطرة، وإنما بالتعلم والممارسة والاعتماد عليه كونه أسلوب حياة، ويشير إلى تعلم التفكير التشعبي Lateral Thinking وهو نظرة الفرد للمشكلة من منظور آخر بدلاً من التزامه بنظرة واحدة للسير في البحث عن الحلول، وهو بذلك يحيط بجميع الجوانب ووجهات نظر الآخرين ، أما في حديثه عن التفكير المستقيم Straight Thinking فهو أسلوب من أساليب التفكير العادي التقليدي، وهو نظرة الفرد للأمام باتباعه خطوات منطقية مجبر على تبريرها عندما يصل إلى النتيجة.
يستغرق التدريب على برنامج كورت 6 ساعات مقسمة حسب منهج بونو على 6 وحدات:-
1- توسعة مجال الادراك
2- التنظيم
3- التفاعل
4- الابداع
5- المعلومات والمشاعر
6- العمل – الفعل
الوحدة الأولى: توسيع الإدراك
وفيها يتدرب الطلبة على التفكير في جميع جوانب الموقف بكل الطرائق الممكنة، ويفضل دي بونو أن تدرس هذه الوحدة في بداية البرنامج، بوصفها جزءاً أساسياً لباقي الأجزاء، بينما يمكن تغيير ترتيب الوحدات الأخرى، وهي الوحدة المستخدمة مع الوحدة الثانية في الدراسة ودروسها العشرة، هي:
الدرس الأول: معالجة الأفكار Plus, Minus Interest
تعد هذه الأداة جسر الوصول لاتخاذ القرار الصحيح بعد النظر في الموقف من جميع الجوانب، ومعالجة الفكرة بطرائق صحيحة، حيث (P) تعبر عن أفكار إيجابية، و(M) أفكار سلبية، و(I) أفكار مثيرة.
الدرس الثاني: اعتبار جميع العوامل Consider all Factors
يقوم الطالب هنا بجمع العوامل المتعلقة بموقف ما ضمن عملية التفكير التي يقوم بها حتى يحقق النتيجة التي يسعى إليها.
الدرس الثالث: القوانين Rules
تساعد القوانين على التفكير بشكل دقيق ومحدد، والاستخدام الأمثل للقوانين يقودنا إلى التفكير بشيء ما.
الدرس الرابع: النتائج المنطقية Logical Consequences
هي رؤية ونظرة من قبل الطالب للنتائج التي توصل إليها.
الدرس الخامس: الأهداف Goals
من خلال الأهداف يتم التركيز على الأعمال التي يقوم بها الطالب للسعي إلى السلوك الصحيح والهدف السليم.
الدرس السادس: التخطيط Planning
ويأتي التخطيط بعد استخدام الدروس السابقة حتى يتمكن الطالب من وضع خطة ما لموقف ما.
الدرس السابع: الأولويات المهمة الأولى First, Important, priorities(FIP)
هي عملية اختيار الأفكار والعوامل والنتائج الأكثر أهمية، والتي تناسب الموضوع أو الفكرة، واستعادة التوازن لهذه الأفكار بطريقة محكمة ومتأنية.
الدرس الثامن: مهارة البدائل والاحتمالات والخيارات AIternaatives, possibities, choices (apc)
هي محاولة التركيز على اكتشاف جميع البدائل أو الخيارات أو الإمكانات المتصلة بموقف ما، وبذل الجهد لإيجاد تلك الاحتمالات، وتفسيرها ووضع المناسب.
الدرس التاسع: وجهات نظر الآخرينother people views(opv)
هي أداة يمكن تطبيقها في مواضيع مختلفة أو ربطها بموضوعات أخرى، وعندما يستطيع التلميذ الهروب من وجهات نظرهم الشخصية، فإنهم يستطيعون أخذ وجهات نظر الآخرين بعين الاعتبار، وقد يأتون بطرائق جديدة مفيدة في النظر إلى الموقف.
الدرس العاشر: القرارات
يتم اتخاذ القرار بشكل صحيح بعد تعلم الدروس السابقة، حتى لا يؤخذ القرار غير المتعلق بالهدف.
الوحدة الثانية: التنظيم
وتهتم بتوجيه انتباه الطلبة بصورة منتظمة للموقف، فهي تساعد الطالب على تحديد معالم المشكلة، وتطوير استراتيجيات لوضع الحلول، ونوضح ذلك في دروسها العشر كالآتي:
الدرس الأول: تعريف مهارة التحليل analyze
هي عملية تفكير تقوم على تحليل المواقف إلى أجزاء منفصلة، بحيث يستطيع الناس التعامل معها.
الدرس الثاني: مهارة المقارنة compare
هي عملية تفكير مقصودة، هدفها التعامل مع الموقف ومقارنة شيء بشي ء آخر من أجل النظر إلى ما إذا كان بالإمكان نقل المعرفة من شيء إلى شيء آخر.
الدرس الثالث: مهارة الاختيار select
هي عملية أساسية في التفكير، وتسعى إلى إيجاد المتطلبات، ومن ثم البحث عن طرائق تحقيقها.
الدرس الرابع: مهارة التنظيم organize
تعتمد على تحديد المشكلة، وتحليلها، وإيجاد طرائق أخرى للحل، واعتبار جميع العوامل خطة عمل.
الدرس الخامس: البحث عن طرائق أخرى Find other ways
وهو بذل الجهد في الحصول على أفكار جديدة نتيجة التعرف إلى وجهات نظر الآخرين.
الدرس السادس: ابدأ Start
هي أداة للانطلاق وبداية للتفكير في مشكلة أو موقف، وقد تبدأ هذه الأداة باستخدام أداة التحليل أو تقييم الأولويات المهمة FIP أو البدائل والاحتمالات والخيارات apc.
الدرس السابع: تعرف/ ميّز Recognize
هذه الأداة تسبق الأدوات الأخرى؛ وذلك لأهمية الوقوف على المشكلة من أجل فهمها بالطريقة صحيحة.
الدرس الثامن: ركز Focus
التركيز من أجل تحديد الغرض المراد من الموقف الذي أُخذ بعين الاعتبار.
الدرس التاسع: ادمج Consolldate
هو تركيب بعض الأفكار أو توضيحها من أجل إعادة النظر بالتفكير لرؤية ما تمّ تحقيقه.
الدرس العاشر: استنتج Conclude
تتجه هذه الأداة إلى توضيح كل جزء من أجزاء عمليات التفكير الذي يمكن أنْ يكون له استنتاج.
الوحدة الثالثة: التفاعل
يتعلم المتدرب منها كيفية إيجاد الأدلة والحجج المنطقية واستخدامها، ففي هذه الوحدة يتم تطوير عملية المناقشة والتفاوض لدى الطلبة.
الوحدة الرابعة: الإبداع
تُعنى بالعوامل المؤثرة في التفكير، وفيها يتم تدريب الطلبة على الهروب الواعي من حصر الأفكار.
الوحدة الخامسة: المعلومات والمشاعر
يتعلم المتدرب فيها كيفية جمع وتقييم المعلومات بشكل فاعل، بالإضافة إلى تعرفه إلى سبل تأثير مشاعره وقيمه وعواطفهم في عمليات بناء المعلومات.
الوحدة السادسة: العمل
تقدم إطاراً عاماً لمعالجة المشكلات، فهي تهتم بعملية التفكير في مجموعها بدءاً باختيار الهدف، وانتهاءً بتشكيل خطة الحل.
تحديد الغايات والأهداف.
توليد أكبر عدد ممكن من البدائل والخيارات.
ترتيب البدائل ضمن سلم أولويات.
اختيار البديل الأفضل.
خصائص برنامج الكورت:
يتميز برنامج الكورت بالعديد من السمات البسيطة التي جعلت من تطبيقه أمرًا سهلًا، ومن هذه الخصائص.
المرونة في التطبيق، فهو يدرس بصورة مستقلة عن محتوى المساقات الدراسية، وهذا ما يدعمه دي بونو، يمكن أنْ يُستفاد من المساقات الدراسية الأخرى عن طريق أخذ بعض المواقف والمشكلات.
البرنامج مصمم على استقلالية الوحدات والدروس، بمعنى أنه يمكن تدريس كل درس على حدة بعد أخذ المجال الأول بالكامل؛ لأنه يعد الحد الأدنى من مهارات البرنامج.
وضوح أهدافه وخصائصه ومواده التعليمية وأنشطته، بالإضافة إلى دليل المعلم الذي وضعه دي بونو، والذي يسهل على المتعلم استخدامه.
البرنامج مناسب لجميع المراحل الدراسية، وجميع القدرات المتعددة في الذكاء (75-140 IQ).
البرنامج لا يستغرق وقتاً أطول من وقت الحصة العادية، فيحتاج كل درس من دروسه إلى (35-45) دقيقة فقط.
لا يعتمد على قدرة الطالب في التحصيل العلمي، فقد يكون الطالب الأقل تحصيلاً أكثر تميزاً في التفكير.
مرتبط ارتباطاً وثيقًا بالحياة العملية، مما يُوجد الدافع لدى الطلبة للاهتمام والمشاركة الإيجابية فيه، ويسهل على المعلمين التعامل مع البرنامج وتقديمه للطلبة بصورة متدرجة؛ وذلك لأنَّ البرنامج مصمم على شكل دروس أو وحدات مستقلة.
